Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://biblio.umsf.dp.ua/jspui/handle/123456789/5193
Назва: | Пріоритети публічного управління розвитком системи освіти у контексті трансформації державної політики у сфері культури |
Автори: | Гололобов, С. М. Антонова, Л. В. |
Ключові слова: | публічне управління вища освіта безперервна освіта державна політика у сфері культури загальнокультурна компетентність інкультурація інноваційний розвиток культурологізація освіти регіонально-краєзнавчий аспект культурологізації освіти соціалізація. |
Дата публікації: | 26-кві-2023 |
Видавництво: | Університет митної справи та фінансів |
Бібліографічний опис: | Гололобов С. М. Пріоритети публічного управління розвитком системи освіти у контексті трансформації державної політики у сфері культури / С. М. Гололобов, Л. В. Антонова // Публічне управління та митне адміністрування, № 3 (34), 2022. С. 31-39. |
Серія/номер: | Публічне управління та митне адміністрування;№ 3 (34), 2022 |
Короткий огляд (реферат): | У статті здійснено теоретичне осмислення ролі та значення культурологізації освіти як вектору державної політики у сфері культури та надання практичних рекомендацій щодо її активізації. Визначено феномен культури, який полягає у тому, що будучи окремою сферою життєдіяльності людини і країни, вона пронизує абсолютно всі інші сфери. Узагальнено зміст таких понять як «культура», «державна політика у сфері культури», «культурологізація освіти», «компетентність». Здійснено історіографічний нарис процесу культурологізації освіти. Розкрито значення культуровідповідності освіти, культурної функції освіти, загальнокультурної компетентності здобувачів освіти, явища соціалізації та інкультурації. Визначено місце вищої освіти у багатоаспектному процесі культурологізації освіти. Зазначено цілі загальнокультурної навчальної дисципліни у закладах вищої освіти. Обґрунтовано необхідність масштабної та комплексної роботи з культурологізації освітина основі забезпечення необхідної загальнокультурної компетентності кожного здобувача освіти. Визначено, що в умовах гартування національно-культурного духу культурологізація освіти має постати у центрі уваги управлінського, освітньо-педагогічного та соціокультурного середовища. Доведено необхідність розроблення ґрунтовної програми реалізації та розвитку культурологізації освіти як частини довгострокової стратегії розвитку української культури. Обґрунтовано актуальність культурологізації безперервної освіти у контексті інноваційного розвитку. Розкрито адаптаційну функцію регіонально-краєзнавчого аспекту культурологізації освіти. Визначено, що наявність загальних знань про культуру, її регіонально-краєзнавчий аспект у представника органів публічної влади має бути однією з вимог до майбутнього кандидата на державно-управлінську чи, адміністративну посаду. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://biblio.umsf.dp.ua/jspui/handle/123456789/5193 |
ISSN: | 2310-9653 |
Розташовується у зібраннях: | 2022/ №3(34) |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
5.pdf | 389,24 kB | Adobe PDF | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.