Створення загальнодержавної програми національно-патріотичного виховання. Роз’ясннення фундаментальних основ державної безпеки, її суті на основі національної історії та атвентичності

Abstract

В умовах повномасштабної збройної агресії зі сторони рф проти України стали актуальними зміни у підході публічного управління щодо регулювання соціальною сферою життєдіяльності держави. У таких умовах стало зрозуміло, що одним із найактуальніших питань задля підвищення згуртованості і консолідації українського народу під час відсічі агресії та захисту територіальної цілісності і суверенітету України існує новий підхід до формування національно-патріотичного виховання. Варто зауважити, що така програма має не тільки порушувати питання підготовки молодого покоління, але й бути поточним завданням для публічної адміністрації щодо поширення таких заходів й для громадян старшого віку. У статті досліджено сучасний стан державної політики щодо поширення системи національно-патріотичного виховання українського суспільства. У процесі реалізації мілітаризаційних процесів держава має обґрунтувати такий підхід крізь призму соціально-колективної та індивідуальної пам’яті історичних факторів української державності, узгодити таку політику із дослідженням потенційних ризиків для населення, зокрема у суспільних відносинах між різними групами населення, визначити сучасні базові цінності громадян, сформувати єдину стратегію поширення такої державної політики, а також донести ризики під час захисту державності суспільству. У статті проаналізовано чинники, що зумовлюють впровадження та розвиток національно-патріотичного виховання громадян. Система нормативно-правового чи стратегічного планування розвитку національно-патріотичного виховання не мала ґрунтовних та ефективних положень щодо регулювання визначеного сектору державного управління. У статті доведено, що в умовах переорієнтації державної політики на мілітаризаційний тип саме національно-патріотичне виховання є провідним елементом під час побудови суспільства. Система освіти до 2014 року майже не приділяла уваги національно-патріотичному вихованню, крім того, такі категорії як «національне» та «патріотичне» інколи сприймались як неорадянський вимір розвитку державності. У статті досліджено причини повільного темпу поширення загального рівня національно-патріотичного виховання.