Вплив тривожності підлітків на навчальну мотивацію в умовах воєнного стану

Abstract

У роботі досліджується проблема впливу тривожності на навчальну мо- тивацію підлітків в умовах воєнного стану, визначається характер взаємозв'я- зку між рівнем тривожності та показниками навчальної мотивації. В процесі дослідження було проаналізовано теоретико-методологічні засади вивчення тривожності та навчальної мотивації, розроблено комплексну систему діагно- стики, проведено емпіричне дослідження особливостей прояву тривожності та її впливу на мотивацію до навчання в умовах воєнного стану. На основі отри- маних результатів розроблено та впроваджено програму "Управління триво- гою" та систему рекомендацій для педагогічного колективу щодо оптимізації навчального процесу та психологічної підтримки підлітків.