http://biblio.umsf.dp.ua/xmlui/handle/123456789/6352 2026-08-04T20:00:58Z http://biblio.umsf.dp.ua/xmlui/handle/123456789/8706 Схильність до конформізму та особливості соціальної взаємодії студентської молоді Сальков, В. В. У роботі досліджено взаємозв'язок між соціальною тривожністю, страхом негативної оцінки та схильністю до конформізму у студентської молоді. Теоретично розкрито зміст соціальної взаємодії, конформізму як стратегії соціальної поведінки та роль зазначених емоційно-когнітивних чинників у її формуванні. На вибірці 30 студентів закладів вищої освіти проведено психодіагностичне дослідження за шкалами SIAS, BFNE та фактором Q2 опитувальника 16PF Р. Кеттелла; здійснено самостійну адаптацію україномовних версій SIAS і BFNE із підтвердженням їх внутрішньої узгодженості. Кореляційний аналіз частково підтвердив гіпотезу: значущий прямий зв'язок зі схильністю до конформізму виявив страх негативної оцінки, тоді як прямий зв'язок між загальним рівнем соціальної тривожності та конформізмом на досліджуваній вибірці не зафіксовано. 2026-08-04T00:00:00Z http://biblio.umsf.dp.ua/xmlui/handle/123456789/8705 Особливості подолання стресу дітьми шкільного віку в умовах вимушеного переміщення Самофалова, А. Л. У роботі досліджено особливості подолання стресу дітьми шкільного віку в умовах вимушеного переміщення. Проаналізовано теоретичні підходи до вивчення стресу, копінг-стратегій, резилієнтності та психоемоційного стану дітей. У процесі дослідження було підібрано комплекс психодіагностичних методик, проведено порівняльний аналіз копінг-стратегій, рівня резилієнтності та емоційного стану дітей зі статусом внутрішньо переміщених осіб і школярів, які постійно проживають у місті Дніпро. Визначено, що в обох групах переважають відносно продуктивні копінг-стратегії, середній рівень резилієнтності та загалом сприятливий психоемоційний стан. 2026-08-04T00:00:00Z http://biblio.umsf.dp.ua/xmlui/handle/123456789/8704 Психологічні особливості тривожності дітей, що перебувають у складних життєвих обставинах Санніков, М. С. У роботі здійснено теоретичний аналіз та емпіричне дослідження психологічних особливостей тривожності дітей, що перебувають у складних життєвих обставинах. Розкрито сутність поняття тривожності як психологічного феномену, охарактеризовано її види, чинники формування та особливості прояву у дитячому віці. Визначено вплив сімейних, соціальних та психотравмуючих факторів на рівень тривожності діте У процесі дослідження було підібрано комплекс психодіагностичних методик, адекватних меті дослідження, зокрема шкалу тривожності Спілбергера – Ханіна, методику діагностики шкільної тривожності Філіпса та методику діагностики тривожності А. М. Прихожан. На основі отриманих результатів встановлено високий рівень тривожності у більшості досліджуваних дітей, що підтверджує негативний вплив складних життєвих обставин на їх психоемоційний стан. У роботі розроблено та апробовано програму психологічної корекції тривожності, спрямовану на зниження рівня емоційного напруження, розвиток навичок саморегуляції, підвищення самооцінки та покращення соціальної адаптації дітей. Результати повторної діагностики засвідчили ефективність запропонованої програми та позитивну динаміку змін рівня тривожності. 2026-08-04T00:00:00Z http://biblio.umsf.dp.ua/xmlui/handle/123456789/8703 Особливості взаємозв’язку між рівнем довіри та емоційною безпекою підлітків Щеглова, К. У роботі аналізується проблема взаємозв’язку між рівнем довіри та емоційною безпекою підлітків. Під час написання роботи було визначено загальні теоретико-методологічні підстави для дослідження довіри та емоційної безпеки в підлітковому віці, підібрано комплекс методик, адекватних меті дослідження, продіагностовано та проаналізовано копінгстратегії, локус контроль та базові переконання про світ у підлітків та визначено шляхи розвитку довіри та підвищення емоційної безпеки серед підлітків. 2026-08-04T00:00:00Z