Показать сокращенную информацию
dc.contributor.author | Ліпич, Л. Г. | |
dc.contributor.author | Хілуха, О. А. | |
dc.contributor.author | Кушнір, М. А. | |
dc.contributor.author | Lipych, L. | |
dc.contributor.author | Khilukha, O. | |
dc.contributor.author | Kushnir, M. | |
dc.date.accessioned | 2020-08-12T06:34:30Z | |
dc.date.available | 2020-08-12T06:34:30Z | |
dc.date.issued | 2020-08-12 | |
dc.identifier.citation | Ліпич Л. Г. Теоретичні підходи до формування моделей компетентностей у системі управління людськими ресурсами підприємства / Л. Г. Ліпич, О. А. Хілуха, М. А.Кушнір // Науковий погляд: економіка та управління. - 2020. - №1 (67). - С. 78 - 82 | uk_UA |
dc.identifier.issn | 2521-666X | |
dc.identifier.issn | 2706-9079(Online) | |
dc.identifier.uri | http://biblio.umsf.dp.ua/jspui/handle/123456789/3949 | |
dc.description.abstract | Компетентнісний підхід є одним із сучасних інструментів у системі управління людськими ресурсами. Компетентним є співробітник, якому притаманні відповідні особистісні характеристики, здібності, знання, навички, досвід. Він мотивований працювати добре, бачить кінцевий результат і готовий витрачати свою енергію на його досягнення. У статті розглянуто існуючі підходи до формування моделей компетентностей. Обґрунтовано, що запропонований комплексний (контекстуаль- ний) підхід найбільш точно відображає сутність компетентностей, оскільки передбачає, що компетентності – це ідіосинкратичні ситуативні конструкції. Визначення компетентностей та причини, чому когось уважають компетентним у певній сфері, пов’язане із соціальним контекстом, в якому компетентності активізуються та розвиваються з часом. Комплексний підхід передбачає визначення чинників, що впливають на необхідні компетентності. Доведено, що моделі компетентностей повинні містити не тільки компоненти, а й ситуаційні змінні та результуючі критерії. | uk_UA |
dc.language.iso | uk | uk_UA |
dc.publisher | Університет митної справи та фінансів | uk_UA |
dc.relation.ispartofseries | Науковий погляд: економіка та управління;2020. - №1 (67) | |
dc.subject | класифікація компетентностей | uk_UA |
dc.subject | управління людськими ресурсами | uk_UA |
dc.subject | моделі компетентностей | uk_UA |
dc.subject | універсальний підхід | uk_UA |
dc.subject | комплексний підхід | uk_UA |
dc.subject | процесний підхід | uk_UA |
dc.subject | результуючий підхід | uk_UA |
dc.subject | дослідницький підхід | uk_UA |
dc.subject | ситуативні чинники | uk_UA |
dc.subject | competency classification | uk_UA |
dc.subject | human resources management | uk_UA |
dc.subject | competency models | uk_UA |
dc.subject | universal approach | uk_UA |
dc.subject | complex approach | uk_UA |
dc.subject | process approach | uk_UA |
dc.subject | result approach | uk_UA |
dc.subject | research approach | uk_UA |
dc.subject | situational factors | uk_UA |
dc.title | Теоретичні підходи до формування моделей копетентностей у системі управління людськими ресурсами підприємства | uk_UA |
dc.title.alternative | LipychTheoretical approaches to the competency models formation in the human resource management system | uk_UA |
dc.type | Article | uk_UA |