Психологічні особливості тривожності дітей, що перебувають у складних життєвих обставинах

Abstract

У роботі здійснено теоретичний аналіз та емпіричне дослідження психологічних особливостей тривожності дітей, що перебувають у складних життєвих обставинах. Розкрито сутність поняття тривожності як психологічного феномену, охарактеризовано її види, чинники формування та особливості прояву у дитячому віці. Визначено вплив сімейних, соціальних та психотравмуючих факторів на рівень тривожності діте У процесі дослідження було підібрано комплекс психодіагностичних методик, адекватних меті дослідження, зокрема шкалу тривожності Спілбергера – Ханіна, методику діагностики шкільної тривожності Філіпса та методику діагностики тривожності А. М. Прихожан. На основі отриманих результатів встановлено високий рівень тривожності у більшості досліджуваних дітей, що підтверджує негативний вплив складних життєвих обставин на їх психоемоційний стан. У роботі розроблено та апробовано програму психологічної корекції тривожності, спрямовану на зниження рівня емоційного напруження, розвиток навичок саморегуляції, підвищення самооцінки та покращення соціальної адаптації дітей. Результати повторної діагностики засвідчили ефективність запропонованої програми та позитивну динаміку змін рівня тривожності.