Динаміка Я-концепції студентів різної успішності навчання в ускладнених життєвих ситуаціях

Панфілова, Г. Б.; Panfilova, G. B.

dc.contributor.author	Панфілова, Г. Б.
dc.contributor.author	Panfilova, G. B.
dc.date.accessioned	2017-05-16T10:32:26Z
dc.date.available	2017-05-16T10:32:26Z
dc.date.issued	2017-05-16
dc.identifier.citation	1. Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии / Анцыферова Людмила Ивановна. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», издание 2-е, испр. и доп., 2006. – 512 с. (Достижения в психологии). 2. Варас А. Ю. Роль эмоциональной напряженности в ухудшении деятельности и вегетативного состояния в ситуации экзамена / А. Ю. Варас, С. И. Тамм //Проблемы высшей школы.- Тарту, 1978. - С. 97- 123. 3. Гуменюк О. Є. Психологія Я-концепції: Монографія. / Гуменюк О.Є.- Тернопіль: Економічна думка, 2002. - 186 с.4. Корнилова Т. В. Самооценка в структуре интеллектуальноличностного потенциала человека / Т. В. Корнилова, М. А. Новикова // Психологический журнал. – 2011. – Том 32. - № 2. – С. 25-35. 5. Смирнов С. Д. О связи интеллектуальных и личностных характеристик студентов с успешностью их обучения // С. Д. Смирнов, Т. В. Корнилова, С. А. Корнилов, С. И. Малахова // Вестн. Моск. университета. Серия. 14. Психология. - 2007. - № 3. - С 82-87. 6. Трубицына Л.В. Процесс травмы / Трубицына Людмила Валентиновна. - М.: Смысл; ЧеРо, 2005. -218 с. 7. Циганчук Т. В. Динаміка переживання стресу у студентів, які навчаються за різними системами навчання / Т. В. Циганчук // Практична психологія та соціальна робота. – 2010. - № 10. – С.25-32. 8. Циганчук Т. В. Підвищення стресостійкості у студентів внз / Т. В. Циганчук // Практична психологія та соціальна робота. – 2010. - № 8. – С.18-29. 9. Ялом И. Теория и практика групповой психотерапии / Ялом Ирвин. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 640 с. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»).	uk_UA
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/2325
dc.description	Панфілова Г. Б. Динаміка Я-концепції студентів різної успішності навчання в ускладнених життєвих ситуаціях / Г. Б. Панфілова // Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди». – К. : Гнозис, 2013. – Додаток 2 до Вип. 31: Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології». – С. 189-194.	uk_UA
dc.description.abstract	У статті представлені результати дослідження динаміки Я-концепції студентів в ускладнених життєвих ситуаціях на прикладі екзаменаційної сесії. Визначені основні особливості динаміки самовідношення, самооцінки, смоописів, сприйняття себе в часі і просторі життєвих подій, самооцінки невротичних проявів в структурі Я-концепції студентів в ускладненій життєвій ситуації.	uk_UA
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»	uk_UA
dc.relation.ispartofseries	Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»;2013. – Додаток 2 до Вип. 31: Тематичний випуск «Проблеми емпіричних досліджень у психології»
dc.subject	Я-концепція	uk_UA
dc.subject	особистість	uk_UA
dc.subject	ускладнена життєва ситуація	uk_UA
dc.subject	психологічна автобіографія	uk_UA
dc.subject	екзаменаційна сесія	uk_UA
dc.subject	I-conception	uk_UA
dc.subject	personality	uk_UA
dc.subject	complicated everyday situation	uk_UA
dc.subject	psychological autobiography	uk_UA
dc.subject	examinations	uk_UA
dc.title	Динаміка Я-концепції студентів різної успішності навчання в ускладнених життєвих ситуаціях	uk_UA
dc.title.alternative	The dynamics of the I-conception of the students of different success in of training in complicated everyday situations	uk_UA
dc.type	Article	uk_UA